新闻网消息（文/电子信息工程学院 卢鹏 图/电子信息工程学院 刘琳琳）2025年12月12日，电子信息工程学院为加强师资队伍建设，明确教师发展路径，组织开展专题交流与培训。本次培训旨在引导教师把握新时代职业教育发展的新要求，明确个人成长方向与学校发展目标，进一步凝聚共识、激发动力，共同为学校高质量发展夯实人才基础。

培训伊始，学院副院长蒙飚深入分析了当前职业教育面临的新形势与新挑战。在生源结构变化、产业技术快速迭代的背景下，学校发展迎来新阶段，也对教师综合素质提出了更高要求。师资水平提升尤为关键，教师必须与时俱进，不仅要在课堂教学上下功夫，还需在技能实践、科学研究、资源整合等方面全面提升，努力成长为复合型与专业型并重的教师。

围绕教师个人成长与学校事业发展协同共进，蒙飚提出了以“四维导向”为核心的工作思路，即要求全体教师在工作中牢固树立“目标导向”、“问题导向”、“结果导向”，并增强换位思考意识。他强调，每位教师都应在此基础上深入思考“个人应当如何行动”以及“需要学校提供哪些支持”，从而将总体要求转化为清晰可行的个人发展路径。这一思路是教师应对挑战、实现自我提升的重要方法。

结合“四维导向”，蒙飚对教师提出两项具体发展要求：一是在个人发展上，应主动对标绩效与职称评审政策导向，围绕教学成果、技能竞赛、科研与社会服务等重点领域持续发力。他以自身职称申报材料为例，系统阐述了业绩积累的多维路径，并建议教师在关注教育厅、科技厅项目之外，积极拓展行业指导委员会等相关项目渠道，以丰富申报内容、提升材料质量。二是强调积极学习并运用人工智能等智能工具，全面赋能教学、科研与管理工作。通过撰写主持词、拟定建设方案等实例，蒙飚说明有效使用AI工具需以熟悉政策、积累素材、掌握方法为前提，从而切实提升工作效率与内容创新水平。

本次培训兼具政策解读、任务部署与思想动员的双重功能，有效凝聚了发展共识，并为教师明确了未来的努力方向与实施路径。学院将持续健全教师培养与激励的长效机制，推动“四维导向”融入教育教学全过程，为学校人才培养质量与社会服务能力的持续提升筑牢师资基础。

 培训现场 

学院网站审核：一审 刘琳琳、二审 蒙飚、三审 吴坤

学校网站审核：初审 党委宣传部 陈晨、终审 党委宣传部  罗世华